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高校教师同时承担教学和科研两项任务,通过教学活动培养人才是高校教师的首要任务。
教学论文是教师教学研究的记录和总结,也是与同行交流的一种方式
跨学科教学是当前课改的要点之一,而有效开展跨学科主题教学的保障是开展跨学科教研,并建构对应的教研模式。如何真正从“学科割裂”走向“学科综合”,实现从单一学科视野向多门学科融合的跨越?基于“大概念”的跨学科教研是一条好的途径。本文立足跨学科视角,系统阐述了大概念引领下的跨学科教研的模型、实施环节以及实践案例,为教师提供教研的新思路。